Thomas
こんにちは！
こんにちは、私の名前はトーマスです！私はトランスパーソナル心理学の博士です。学術的な執筆、研究、カウンセリングにおいて専門知識を持っています。私の教育と研究の関心は、変革的教育と体験学習に関連しており、精神的知性（SQ）とリーダーシップの資質を促進するための変革的学習コミュニティ（TLC）に重点を置いています。私は、教育および組織環境内で学生とスタッフのSQを促進する手段として、TLCに基づくアプローチを専門的に活用することに興味があります。SQに加えて、私はエージェンシー、感情的知性（EQ）、意味づけ、自己効力感に関連するキャラクターとリーダーシップ要素を発展させるためにTLCアプローチを適用することにも興味があります。 さらに、私の専門は、教室が変革的学習が行われるコミュニティとなるTLCモデルの教室管理の適用に関するものです。教育者としての私の役割は、学生が学ぶ理由を認識するのを支援し、正直な議論が行われるための心理的安全を教室に創出し、その後、私のデモンストレーションを通じてガイド付きのファシリテーションとメンターシップを行うことで自己探求プロセスを促進することです。次に、学生は体験学習の手段として教室のレッスンや活動を体現することを奨励され、課題、批判的なグループディスカッションやプロジェクト、さらには授業外活動を通じて学びを適用します。健康的な対立や挑戦を受け入れることで、学生は自らの可能性と能力を発展させ、出会いを内面的および対人的に振り返ることで、学びの旅におけるより大きなアイデンティティ形成、意味、目的を確立する手段となります。
私は友好的で親切です。人々について話したり学んだりするのが好きです。私は思いやりがあり、助けになることができます。あなたのお役に立ち、良い機会を提供できることを願っています！ また、私はクライアントの性格特性や核心的傾向を特定するためのカウンセリングアプローチの一環として、占星術を学び、実践しています。瞑想、読書、散歩、水泳、詩を書くことを楽しんでいます。私の詩のスタイルのさらなる例については、私のYouTubeチャンネル「Devithanの詩」をご覧ください。あなたと一緒に働き、英語学習のニーズをサポートできることを楽しみにしています！
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Hi my name is Thomas! I am a Doctor of Transpersonal Psychology. I have an expertise in academic writing, research, and counseling. My teaching and research interests pertain to transformative education and experiential learning, with an emphasis on Transformative Learning Communities (TLC) for promoting Spiritual Intelligence (SQ) and leadership qualities. I am interested in utilizing a TLC-based approach professionally as a means of promoting the SQ of students and staff within an educational and organizational environment. In addition to SQ, I am interested in applying a TLC approach for developing character and leadership factors related to agency, Emotional Intelligence (EQ), meaning-making, and self-efficacy. Furthermore, my specialization pertains to applying a TLC model of classroom management, in which the classroom becomes a community for transformative learning to occur. My role as the educator is to facilitate the self-inquiry process by supporting students in recognizing their reason for learning, creating psychological safety in the classroom for honest discourse to occur, followed by guided facilitation and mentorship through my demonstration. Next, students are encouraged to embody classroom lessons and activities as a means of experiential learning, and apply their learning through assignments, critical group discussion and projects, as well as during outside class activities. By embracing healthy conflict and challenges, students are empowered to develop their potentials and capabilities, and reflect on their encounters, intrapersonally and interpersonally, as a means of establishing a greater identity formation, meaning, and purpose for their learning journey.
I am friendly and kind. I like to talk and learn about people. I am caring and helpful. I hope that I can be of service to you and provide you with some good opportunities! As well, I study and practice astrology as part of my counseling approach for identifying clients' personality traits and core tendencies. I enjoy meditating, reading, walking, swimming, and writing poetry. Please take a look at my Youtube channel "Poems by Devithan" for more examples of my poetry style. I look forward to working with you and supporting you with your English learning needs!
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指導スタイル
私の教育スタイルはプロフェッショナルで大学的です。私は変革的教育と体験学習を専門としています。学生が自分自身について学び、個人的な実践を通じて経験を得ることを奨励するのが好きです。 私の教育哲学は、教育者として私は学生が全体的に自己を発展させるための変革的で意識的な影響を与える存在であるということです。教育は理論的知識の伝達と保持以上のものであり、教師と学習者の両方の精神と魂を高めるものであると考えています。学業指導やメンターシップに関しては、教育者およびコーチとしての自分の経験を活用して、学生が個人的および職業的な学習目標を達成する手助けをしています。私のコーチングアプローチは、Kata CoachingやGROWモデルのような改善に基づく方法を取り入れ、学生が明確な期待を設定し、目標を実現するための反復的なステップを踏むのを助けます。デザイン思考アプローチと組み合わせて、学生が継続的に共感し、定義し、アイデアを出し、プロトタイプを作成し、テストし、理想の自己のビジョンを評価・実施する力を与えます。変革的学習や体験学習の方法、例えばコーチング、ビジュアライゼーション、アクティブディスコースを活用することで、学生が授業のトピックを体現し、それを自己発展やアイデンティティの形成の手段として適用できるようにします。
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My teaching style is professional and collegiate. I specialize in transformative education and experiential learning. I like to encourage students to learn about themselves and gain experience through personal practice. My teaching philosophy is that I as an educator, serve as a transformative and conscious influence for students to develop themselves holistically. I see that education is more than the dissemination and retention of theoretical knowledge, rather it is an upliftment of the spirit and soul of both teacher and learner. Regarding academic advising and mentorship, I utilize my own experiences as an educator and coach to guide students’ towards achieving their personal and professional learning goals. My coaching approach involves improvement-based methods like Kata Coaching and the GROW model to help students establish clear expectations and take iterative steps towards realizing their goals. In conjunction with a design-based thinking approach, I empower students to continuously empathize, define, ideate, prototype, test, and assess / implement the vision of their ideal self. Through utilizing transformative learning and experiential learning methods, like coaching, visualization, and active discourse, I empower students to embody class topics and apply them as a means of developing themselves and their identities.